DEPARTAMENTO DE ADOLESCENTES
Espacio orientado a la comprensión e intervención en problemáticas propias de la adolescencia, considerando su singularidad subjetiva en contextos disruptivos.
El Departamento orientará inicialmente a la conformación de equipo de trabajo y orientará sus primera acciones a las etapas de prevención y preparación, mediante la generación y transferencia de conocimiento científico-técnico, el fortalecimiento de capacidades institucionales y comunitarias y el desarrollo de herramientas que favorezcan la preparación anticipada frente a distintos escenarios de riesgo.
A través de una red internacional de instituciones educativas, el Teens Department crea un espacio donde los adolescentes pueden expresar sus voces, desarrollar una formación ecobioética y liderar proyectos de transformación en sus propios contextos escolares y comunitarios, integrándose activamente al diálogo ecobioético global y fortaleciendo la misión educativa y ética de la ICB.
OBJETIVOS
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Impulsar el liderazgo juvenil en intervenciones constructivas en entornos cotidianos.
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Habilitar espacios de participación donde los adolescentes puedan ensayar, construir y sostener iniciativas bioéticas orientadas a la convivencia pacífica, respetando los tiempos, modos y procesos propios de la adolescencia.
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Articular una red internacional de escuelas secundarias comprometidas con la ecobioética y la paz, en el marco de la ICB y la iniciativa #bioethics4peace.
LÍNEAS DE TRABAJO
1. Formación y capacitación certificada: El Departamento ofrece instancias de formación ecobioética certificada en convivencia digna, respetuosa y saludable, en articulación con el Centro Internacional Transdisciplinario en Disrupción y con la red de profesionales de la ICB en ética, bioética y ecobioética.
2. Proyectos ecobioéticos liderados por adolescentes: generación de acciones ecobioéticas situadas, desarrolladas en formatos flexibles y acordes a los lenguajes y modos de expresión adolescentes, y diseñadas, implementadas y evaluadas por los propios jóvenes, a partir de su lectura situada de la realidad contemporánea.
